Editorial

Pautas introductorias a la fotografía en secundaria y al trabajo en equipo, junto con una incitación a potenciar la curiosidad infantil, un planteamiento relativo a la necesidad de pensar la escuela desde el constructivismo y la propuesta freireana, así como la oportunidad de conocer una obra pictórica y un texto alusivo al arte de un fotorreportero constituyen la propuesta de Correo del Maestro en esta oportunidad.

En “La fotografía como actividad artística escolar en secundaria”, José Manuel Posada de la Concha ofrece una lección introductoria a la fotografía mediante cuatro actividades para poner en práctica, con la cámara de dispositivos móviles, sencillas técnicas que brindarán un resultado estético distinto a las imágenes obtenidas.

La necesidad de valorar y aprender a trabajar de manera colaborativa desde la infancia es puesta de relieve por Gabriela Oseguera Altamirano en “Juntos somos más. El trabajo en equipo”, donde la autora aborda los principios básicos de éste, así como algunas orientaciones para su implementación en el aula.

En “¿Por qué practicar la filosofía desde la infancia?”, Diana Lizbeth García Jacobo se refiere a la curiosidad infantil como la materia prima básica del pensamiento filosófico para desarrollar la capacidad de argumentar, debatir y confrontar ideas.

Con “Los indígenas en la Independencia: otros enfoques de la heroicidad”, Andrés Ortiz Garay cierra la serie “Los héroes que nos dieron patria”, en la que durante trece entregas abordó la actuación de figuras tradicionalmente consideradas como personajes secundarios de la historia nacional de las primeras décadas del siglo XIX.

Para continuar pensando la escuela, Paula R. Ghione tiende puentes entre el constructivismo, Paulo Freire y la pedagogía crítica, con planteamientos desde los campos de la pedagogía, la psicología y la didáctica, en “Enseñar y aprender… ésa es la cuestión”.

Roberto Markarian y Marianella Maxera ofrecen el primero de cuatro textos con el planteamiento de una situación de aprendizaje con enfoque multidisciplinario a partir del análisis de una obra pictórica, en “Arte y ciencia: La Escuela de Atenas. El Renacimiento, Rafael”.

En “Héctor García, la fotografía como arte”, Edgar Alejandro Hernández se refiere a la obra de un fotorreportero mexicano cuyo trabajo ha sido reconocido no sólo como documento periodístico, sino como poseedor de cualidades plásticas sobresalientes.

Correo del Maestro