Editorial

En el presente número de Correo del Maestro se ofrece una serie de artículos que, como es frecuente en la revista, hacen referencia a diversas áreas temáticas que abarcan aspectos del trabajo directo en las aulas, aspectos estratégicos de las instituciones educativas, así como aspectos teóricos relacionados con nuevas perspectivas y orientaciones y con la formación integral de los docentes. Convergen autores de muy diversas procedencias y orientaciones, todos preocupados por el quehacer educativo nacional.

   Saludamos esta diversidad de producción, reflejada en el conjunto de colaboraciones que a continuación introducimos.

   Oswaldo Martín del Campo, en “La música en el aula: una realidad posible”, plantea una propuesta sobre cómo enseñar música en la escuela cuando los docentes no son especialistas en este arte. Analiza cuál es el objeto de enseñar música en la educación básica y da ideas sobre cómo puede cumplirse.

   En el artículo “El río Indo: entrada a un subcontinente”, uno más de la interesante serie El fluir de la historia, Andrés Ortiz describe cómo diversos pueblos de la región han recorrido y usado sus aguas para satisfacer sus necesidades, y también cómo otros pueblos conquistadores han buscado en ellas el acceso a las enormes riquezas de su región de influencia.

   “La herencia, transmisión de caracteres” es el último artículo de la serie Enseñar genética en la escuela. En él, María Jesús Arbiza explica, de manera sencilla y básica, cómo se transmiten los caracteres de generación en generación. Señala, además, la importancia de que la población tenga conocimientos fundamentales sobre esta disciplina que toca tantos aspectos de la vida cotidiana.

   Cristóbal León nos introduce en la vida y obra de “José de la Luz Mena: educador racionalista de Yucatán”. Este maestro y político, progresista y de fructífera labor, efectuó múltiples prácticas pedagógicas en las que puso a prueba varios de los planteamientos que después conformarían el cuerpo teórico de la Escuela Racionalista; asimismo, fue autor de ensayos, artículos y libros.

   En la sección Educación Patrimonial, Carolina Lievano colabora con el artículo “Enlazando Raíces: una propuesta alternativa de educación intercultural en San Juan Cuautlancingo, Puebla”. En él analiza la experiencia de un proyecto educativo intercultural en el que se plantea una estrategia de educación dirigida a recuperar el patrimonio de la comunidad, y en el que se reflexiona sobre el contexto y las necesidades de la localidad.

   Para cerrar el número, presentamos “Gabriel Orozco y mi primera vez”, de Fernanda Otero. La autora analiza cómo todo aquello que nos impacta, perturba y gusta –o disgusta– se vincula a vivencias que nos modelan como individuos. Describe, de manera muy amena, su primera e impactante experiencia –siendo todavía una joven estudiante universitaria– con la obra de Gabriel Orozco, y la compara con la que tuvo muchos años después al reencontrarse con la obra de este artista.

Correo del Maestro