Editorial

Para el cierre del año escolar, Correo del Maestro reúne un conjunto de textos cuya lectura invita a pensar en diversos temas: el desarrollo emocional, la conjunción literatura-cine, una experiencia didáctica científica, nuestra historia nacional, un balance de las vivencias educativas recientes, el acercamiento a un artista visual y, por último, el sentido y significado de identidad.

Una maestra de educación básica, Dulce María Ávila Juárez, en “Libro o película, ¿cuestión de competencia?”, relata la experiencia de un grupo de sexto grado al que le planteó la lectura de obras literarias y el posterior disfrute de su correspondiente versión cinematográfica. La autora describe paso a paso las tareas llevadas a cabo y también los frutos conseguidos.

En “La agresividad como autoafirmación”, Gabriela Oseguera Altamirano explora la escasamente conocida existencia de un nexo entre agresividad, autoafirmación, autoestima y construcción de la identidad en la niñez y la adolescencia; asimismo, ofrece algunas sugerencias respecto a la actitud con la que conviene afrontar los comportamientos desafiantes de estas etapas de la vida.

Lilia Montoya Lorenzana y Citlame Franco Rodríguez, en “Ciclo de las rocas y metamorfismo: giro de un verde jade al rojo picante”, comparten una experiencia didáctica que permite vincular en el aula el concepto de metamorfismo con la observación del cambio en un material de empleo cotidiano.

En “Tolerancia religiosa en México. De la religión de Estado a la educación pública laica”, Elvia Montes de Oca Navas revisa las disposiciones de los principales documentos legales emitidos desde la lucha por la independencia hasta 1992, cuando quedó asentado en la Constitución un nuevo arreglo respecto a la libertad religiosa.

Como parte de la serie “Los héroes que nos dieron patria”, en “Caballero y caudillo: Nicolás Bravo”, Andrés Ortiz Garay aborda la figura de un hombre que en el siglo XIX luchó contra el dominio imperial no sólo español sino también estadounidense y que fue presidente de la república durante tres breves periodos.

En “Pandemia, virtualidad, enseñanza y aprendizajes. Otros modos de hacer escuela. Primera parte”, Paula R. Ghione y Nicolás Feiman plantean la necesidad de analizar de manera colectiva la experiencia educativa reciente con el propósito de potenciar sus resultados.

En “Urs Fischer en el Museo Jumex”, Edgar Alejandro Hernández reseña una exposición de este artista contemporáneo suizo que reúne piezas representativas de sus veinticinco años de trayectoria en el campo de las artes visuales.

Guillermo Hernández Santana, en “Del latín idem, ‘lo mismo’, a identidad”, efectúa un recorrido que da cuenta del origen del vocablo identidad, así como de las acepciones de éste en diversos campos del saber.

Correo del Maestro