Editorial

Correo del Maestro brinda en esta oportunidad un conjunto de textos centrados en la importancia de la palabra escrita, así como otros dos que abordan el tema de los recursos disponibles en la red para apoyar las labores docentes, y por último formula una propuesta para acercar al alumnado al arte pictórico.

Víctor Fuentes Martínez, en “Leer desde el fogón”, comparte su experiencia de lectura con niños de Oaxaca –fuera del ámbito escolar–, a quienes acerca no sólo sus propios libros sino también alguna bebida adecuada a la temperatura del lugar donde les lee.

Gerardo Daniel Cirianni, en la segunda y última parte de “Lectura y comunidad. ¿Si no es en la biblioteca escolar, dónde?”, propone convertir estas bibliotecas en espacios de participación comunitaria, de encuentro con la cultura escrita y también de conversación, para lo cual formula un recorrido por varios textos literarios.

En “La autonomía curricular y los clubes de lectura y escritura”, Amílcar Saavedra Rosas, Celina Martínez Delgado y Francisco Quirván Toledo ofrecen una estrategia para ejercer la autonomía curricular que consigna el nuevo modelo educativo. Los autores brindan una guía para la formación de estos clubes, que abarca aspectos referentes a su definición, convocatoria, organización y puesta en práctica.

Una vía para remontar la carencia de un laboratorio de ciencias es el tema central de “Laboratorios virtuales y simulaciones. Herramientas en el aula”, de Etna Lizet Salvador Revoreda, quien invita a integrar este tipo de tecnología como una herramienta de aprendizaje y describe el perfil de algunos recursos de acceso gratuito en la red.

En “Porque siempre había una vez. El relato como técnica didáctica”, Alma Karla Sandoval Arizabalo aborda los aportes del storytelling a la educación, tales como el ejercicio del aprendizaje reflexivo y el pensamiento crítico, al tiempo que pone de relieve la necesidad de que los docentes cuenten con una rica trayectoria lectora que alimente sus relatos, con el propósito de que éstos despierten emociones e interés en sus alumnos.

La implementación del aprendizaje basado en problemas y el empleo de tecnologías de la información y la comunicación son los puntos esenciales que Juan Manuel Nuño Martínez plantea en “Geografía en secundaria. Dos propuestas para lograr el aprendizaje significativo”.

Con “Un poco de Van Gogh para entender el arte”, Brenda Alicia Navarro Rodríguez ejemplifica una ruta para aproximar a los estudiantes al análisis de una pieza pictórica, para lo cual es preciso allegarse información de la vida y obra del autor, así como indagar sobre las corrientes artísticas de su tiempo, y luego examinar una obra en particular.

Correo del Maestro