Gracias a la hermandad que existe desde hace años entre la ciudad de Valle del Sol en Valencia, España, y Juchitán, por compartir el mismo santo patrono, san Vicente, en 2011 el Cemxha y su director fueron invitados a participar en el Festival de Fiesta de la Magdalena. Este evento marcó la vida de los niños y niñas de la banda, pero también de José Gómez y Crisol Ortiz, quienes en una coordinación impecable lograron el respaldo de la comunidad juchiteca y los patrocinios necesarios para asistir al festival.

José Gómez recuerda que, aquel año, en España estaba a punto de estallar una crisis. Había gente en la calle que les pedía canciones tradicionales o corridos mexicanos como “La cucaracha”, “La Adelita”, “La llorona”, “Sandunga” o temas revolucionarios como “La toma de Zacatecas”. “La gente nos abrazaba en plena festividad, eso nos hacía sentir que México es, en donde sea, una tarjeta de presentación muy elegante, sobre todo porque las chicas llevaban sus trajes regionales, los varones sus guayaberas blancas. La galantería y la presencia de la música oaxaqueña fue algo sin igual”.

“La mayoría de los niños que asistieron a España tuvo un rumbo próspero, se trazaron metas para el futuro. Algunos estudian en el Conservatorio, en escuelas de música en Querétaro u Oaxaca, un clarinetista sale mucho al extranjero a mostrar su música, otros son profesionistas, médicos o ingenieros. Muchos trascendieron y tomaron como base ese viaje, ahí supieron lo que pueden lograr a partir de un trabajo que se hace con esmero, sacrificio, amor, ilusión. Todos disfrutan de su carrera, de su profesionalismo, siempre con el éxito, el progreso y el crecimiento en la mente, eso es algo que les dejó”, asegura “El Che”.

Alumna del Cemxha

Por la pandemia de coronavirus, el Cemxha hoy trabaja de manera distinta con alumnos que recibieron en préstamo un instrumento para utilizarlo en las clases en línea y llevar a cabo sus prácticas diarias. Son 30 niños los que trabajan en esta nueva modalidad, los cuales se vislumbra que formarán parte del nuevo ciclo de la Banda Filarmónica Infantil y Juvenil de Juchitán.

“Me gusta enseñar y escuchar de mis alumnos los sones regionales de Juchitán, los danzones que se crearon en el Istmo de Tehuantepec. En el Centro tenemos un archivo histórico de partituras con más de trescientos temas, que leían mi abuelo y mi papá, muchas piezas inéditas que ya no se tocan porque ya no hay músicos lectores, y eso tenemos que aprovecharlo para dárselo a las nuevas generaciones”, afirma “El Che” Gómez.

Como en la música, también en el campo docente, el ejemplo fue su padre. José Gómez decidió incursionar como profesor de preescolar, y se inscribió en la Universidad Pedagógica Nacional en Ixtepec para cursar la licenciatura en Educación Pedagógica.

Sus conocimientos musicales y las herramientas de pedagogía le abrieron una puerta que lo acercó a los niños a través del juego, la música y el canto. Su objetivo: implementar su propio modelo educativo, crear su propio sistema, abordar el mundo de la lectoescritura desde la música, aprovechar el momento en que el niño percibe los primeros sonidos para convertirlos en lenguaje escrito.

José Gómez es director del Centro Cultural de Educación Preescolar - Jardín de Niños Doctora Pamela Terán, de nueva creación, en el que ya aplica el sistema de interpretación gráfica de los sonidos para lectoescritura, educación artística y zapoteco-inglés.

Sistema de interpretación gráfica de los sonidos

El maestro José Gómez Santiago explica para Correo del Maestro en qué consiste el modelo que actualmente aplica en el jardín de niños donde trabaja:

Los niños conocen en un contexto natural los primeros animales. Se identifican con el caballo, con el perro, el burro, el chango, etcétera. El niño conoce esos animales desde sus primeras etapas y el sonido de esos animales.

En la primera etapa, escuchamos. ¿Cómo hace el caballo? –sonido de la i–. Les enseñamos a los niños cuáles son las vocales y cuáles son los sonidos que se relacionan.

En la segunda etapa, para entrar a la escritura, el niño empieza a hacer movimientos con las manos, los pies, con palitos, o a rayar sobre la tierra o la arena y empieza a copiar. Es importante que el niño ya conoce el sonido antes de aprender a escribir la letra. Se busca pasar de la motricidad gruesa a la fina.

Esta es la teoría, pero también vienen los fragmentos musicales (utilizados con canto y buscando que los niños hagan los movimientos sugeridos):

Vocales:

A -	“Pronuncio la a, escucho la a, ¿dónde está la a?”.
E -	“Una rayita y una vueltecita haremos la e e e. Y con un palito y tres rayitas construiremos la otra E”.
I -	“La i es un palito y arriba un puntito, listos para aprender, a escribir y a leer la i. La otra I es mayúscula, pero es muy especial porque es tan sólo un palito en posición vertical”.
O -	“Buscamos un espacio y con el brazo hacemos círculos, miramos en el suelo y con el pie hacemos círculos, miramos hacia arriba y con la cabeza arriba hacemos movimiento en círculos, manos a la cintura moviendo la cadera haciendo movimiento en círculos, buscamos una hoja y ahora con un lápiz todos hacemos la o”.
U -	“La u es una letra muy particular porque es toda diversión, comienza desde arriba, baja columpiándose para volver a subir”.

Alumnos del maestro José Gómez Santiago

Proyecto de cuerdas del Cemxha

Finalmente, el profesor Gómez Santiago alienta a la comunidad docente a transmitir el aprendizaje con juego, con música, con canto y con mucha diversión. “Después de la pandemia no sabemos cómo van a llegar los niños: violentos, desanimados, tristes, etcétera. Pero si nos comportamos muy naturales, transmitimos amor y dejamos de ser superficiales, [si somos] más seres humanos, podremos entender y aliviar esas emociones que traen los niños después de esta situación que nos afecta a todos”, asegura el director de la Banda Filarmónica Infantil y Juvenil de Juchitán, que en fechas recientes tuvo una colaboración con la cantautora mexicana Lila Downs.

No, la historia aún no termina, “El Che” Gómez se propuso interpretar el Himno Nacional Mexicano en zapoteco como parte de su contribución a los planes de trabajo de las escuelas del Istmo de Tehuantepec que buscan que los estudiantes conozcan y canten el Himno en esa lengua. También estudia los fines de semana la licenciatura en Idiomas en la Universidad Benito Juárez de Oaxaca, en Tehuantepec, no sólo por interés personal sino porque considera que los niños deben combinar los tres idiomas, el zapoteco y español, como parte de su identidad y origen, así como el inglés, por ser un idioma universal.